投胎是一門學問

有人說考試不能大量的反轉階級。或不要寄望一次大考去翻轉。
（當然）

我想來談以上這個看法。
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現在的人若能來參加大考，那是低階層從高階層「慷慨」的拿到一種「翻轉可能性的捐贈」。高階層的人極端來說，是可以不讓低階者受教育的，或者參與考試的，過去不遠的歷史都曾發生，只要在受教的價格和資格來制訂就可以輕鬆做到。

但現在不會了（看起來），現在有國民教育，受教權更加普及。即便是如此，還是有些學者認為應該發教育券來讓市場自由機制決定哪些學校可以生存下去，以致於不浪費自己所繳出的一分一毫稅金，促進更效率進步的教育環境。

回過頭來，低階的人要反轉社會階級流動，或許無法靠一次或一世代的努力來做到，但只要有受教育的機會，就有去考試的機會，或許在第二代、第三代會達到階級流動的事實發生。

而每種考試的方法制度，規則制定，除了篩選應考人的學習成果，同時試著在加速或延緩這個翻轉速度的效果。

我還是認為大考科考奠定了大部分的青年階級的雛形，以及給予低階孩子最大反轉機會的一項社會活動。

至於人生思想發展的多元，與生活應用在現實世界這些，都是扎扎實實面臨的時候產生的人生命運選擇，跟紙上談兵確切是兩回事，學校教育的過程可以努力在這些啟發上，但是每個孩子成熟的過程不同，因此埋下種子就是一項教育成就。

社會多元，並不是只有拿到耀眼的學歷，參與這個競賽才能成稱為成功，跳脫這個競賽，跳脫這個規則，世界當然很寬廣。

但是如果就是沒有其他資源支持，只有受國民教育讀書機會的孩子來說，考試的制度篩選，之於他們，或許比其他有更多選擇權的孩子，更重要，更是一個可能的希望。

而這種孩子可能不是父母替他們打算或者有很強的家庭支持，通常就只有他們自己。