平庸的孩子

今天跟一些朋友討論關於新課綱的事，以下節錄我自己的一些想法。

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之前那個格文是我寫的，我的文章想說的是，新的方法篩選出來的是同一批人，而且這個方法把壁壘築得更高了（經濟學國富論），這樣看起來比較高尚比較靈活也比較不會被死讀書的孩子騙，可以篩出真正聰明的孩子，但我覺得這只是讓菁英在拿到桂冠的時候，有更充分的包裝說：我不是書呆子，我可是懂應用的呢！有的家庭孩子無所謂，因為並不信奉高學歷等於高幸福指數，拋開這些業障，還有清楚自己的價值觀和生活。

但在這裡講一個考試生活化的真實案例：

即便經由生活化命題之後的孩子生活沒有親自遇到還是只是考試

（舉例：城市國小的小六生社會教通膨，考試問辛巴威這國家產生通膨，你是辛巴威人，你該怎麼辦？）生活化情境化很棒，但是幹！大人都不知道怎麼辦你問小六生誰回答啊？

還是有人回答喔！因為他們有被預先訓練過答題的方向，課本也有提到一些，並不是他們本來就會，也是要熟讀老師考前的筆記，那我是覺得這種結果是大人的教育小孩的配合，我並不會去告訴孩子一個如果你是辛巴威人，你該怎麼辦？我只會告訴他，這是可以花好幾年去思考的問題啊寶貝⋯。所以這只是讓那些有機會跨國壁壘的人，更困難了。不過，教育是平均提升所有國民的心智以及價值觀的好物，如果一出生有好頭腦，不錯的家庭，考試在正確的主流而形成了階級，要這些人真正明白另一個階級是絕對不可能的，因為沒有真正長期久待低下階級的人生史。而這個新方法，我只看到弱肉強食的進化面。不像大家看到的那麼光明面！我希望如果可以改，改掉背中國省份地形的部分，這是比較嘉惠全面學生的事。

社會一直是多元發展的，在沒有那麼多大學之前。我希望回歸技職體系升學管道，增加哲學教育，增加美學體育，停止複雜的升學制度演化，增加成人離開學校後的在職進修友善，我認為這個科考發展已經過度極致了。另外，平庸幸福快樂的過一生真的也沒有什麽不好，如何讓孩子知道自己其實很平庸的過程為人父母可以好好思索。

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歸納一下我的點：

1 改考法不改考法篩選出的學生可能是同一批
2 實境與應用的考法現在就有了，紙上談實境很厲害，現實生活可能還是糟糕。如呂律師
3  沒有奢望大考可以造成階級流動，但不樂見階級深化
4  城鄉差距早就存在，當我自己長大以後才真正察覺的時候，真是為自己捏一把冷汗。
5  了解自己小孩的平庸，接受小孩平庸，與如何讓孩子與平庸共處，在真實世界裏，是我認為教育的真課題，而不是考法。