同理心

同理心的建構，不可能在學校開一門課，然後叫做同理心。開好了以後，大家來修這個學分，考試結束就有同理心。這是不可能的事！

同理心的建構過程，在於自己願不願意使用過去的經驗，與確實想像自己，沒有遇過但是可以揣摩的狀態，那麼越能這樣做的人，就可以比較貼近各式情境下他人反應出來的感覺。尤其是因為具備了同理心的能力，可以減少有心或無心傷害人的機會。

而沒有同理心的人，會相對來說冷漠與疏離，並且不認為他人因爲被自己傷害，而需要正視，無法誠懇拿掉戲謔地油嘴滑舌狡辯，或更糟的假裝道歉其實並不真心，都可能是對應的方法。

所以我認爲，減少兩性關係中性騷擾或性侵害的案例，除了教條式的男女之間互相尊重以外，對任何人、事、物，具有同理心的能力，也能減少類似的事件與傷害。當然減少其他非性方面的侵犯行為，也是能夠減少下來。